Fácil para todos

Como bien dice el título de esta entrada, la utilización de las TIC´S es fácil para todos. Esta estrategia beneficia tanto a los alumnos como al profesor, es un método de enseñanza que motiva a los niños de forma que estos aprenden mejor y más rápido.

Todo esto se da siempre y cuando los docentes tengan claro la utilización de las TIC´S, es decir, se hayan formado adecuadamente en el empleo de ellas. Una vez formados y con la mente abierta hacia nuevas estrategias serán unos docentes extraordinarios. Por eso creemos que es de gran importancia que los centros ofrezcan cursillos para la buena utilización de las TIC´S en el aula, ya que no por el simple hecho de usar un ordenador o un power point, no se están utilizando esta estrategia que tan interesante puede llegar a ser si se usa de forma adecuada y dando la información necesaria con tiempo para que los alumnos se puedan planificar correctamente.

EL PAPEL DEL PROFESOR EN LAS TIC'S

Hoy en día los docentes tienen que tener una alta motivación frente a las nuevas tecnologías porque estas le serán de gran ayuda a la hora de diseñar estrategias y actividades que serán posteriormente realizadas por los alumnos tanto de forma autónoma como colectiva.

El uso de las nuevas tecnologías proporciona a los estudiantes una nueva forma de búsqueda de información, mucho más fácil y divertida que las se estaban usando hasta ahora.

El papel del profesor da un cambio y pasa a ser un motivador del aprendizaje,  ayudando a los niños a entender el uso de las tecnologías. Además su labor es la de planificador, ayudar  a los alumnos en el aprendizaje y de evaluador.Todo esto no quiere decir que el profesor ya no tiene un papel importante dentro del aula, esto no es cierto, ya que es todo lo contrario con este método su papel es mucho mayor al que tenía. Ahora ya no solo basa sus clases en el libro si no que busca estrategias y nuevas actividades que vea que se adecuan de forma correcta a sus alumnos y a los objetivos curriculares que pretende que sus alumnos consigan. También tendrá que proporcionar a sus alumnos una información inicial sobre la tecnología que se va a utilizar para que no tengan ningún problema de uso.

Conocimiento del medio en las tic

RECURSOS

En nuestra opinión, creemos que uno de los recursos más adecuados para inpartir esta asignatura, conocimiento del medio, son las WebQuest, ya que es una forma de dar la clase amena, donde los niños participan y donde se les facilita el aprendizaje.
Además los alumnos pueden aprender desde casa, ya que hoy en día en casi todos los hogares se puede encontrar Internet. De este modo los padres también pueden intervenir en la educación de sus hijos y que haya una unión colegio-familia.


Aquí os mostramos una página donde podemos encontrar actividades relacinadas en esta materia:



http://wikirecursostic.wikispaces.com/CONOCIMIENTO+DEL+MEDIO



Por último os dejamos un video sobre esta asignatura que creemos que sera de gran utilidad.

Asignatura de Matemáticas

Las Tic en las Matemáticas


Entre las asignaturas del currículo, las matemáticas han sido tradicionalmente un dolor de cabeza para educadores, padres y estudiantes. Un alto porcentaje de estudiantes sienten temor y falta de gusto cuando se enfrentan a esta materia. Las pruebas Saber, aplicadas por el Icfes recientemente, muestran que hay mucho por hacer para lograr mejores resultados en la enseñanza de las matemáticas. Estas pruebas evidenciaron que los estudiantes realizan fácilmente operaciones simples en las que se involucran una o dos variables, pero presentan problemas cuando deben relacionar variables complejas y deben leer, incorporar o elaborar gráficos en la resolución de problemas.

La educación básica y media debe tener como propósito que los estudiantes alcancen las 'competencias matemáticas' necesarias para 
comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos matemáticos. Que puedan a través de la exploración, abstracción, clasificación, medición y estimación, llegar a resultados que les permitan comunicarse y hacer interpretaciones y representaciones; es decir, descubrir que las matemáticas si están relacionadas con la vida y con las situaciones que los rodean, más allá de las paredes de la escuela . Para lograr este propósito es necesario propiciar un cambio en la forma de enseñar las matemáticas ya que la enseñanza tradicional en esta asignatura ha probado ser poco efectiva y que mejor que usando las nuevas tecnologías, donde los niños están acostumbrados a tratar diariamente con ellas y son una forma amena y divertida de aprender. Además como bien se ha dicho los métodos que se han utilizado hasta ahora no están dando muy buenos resultados, por eso se debe probar con otras formas como las Tic que lo más probable es que facilite a los alumnos el aprendizaje.

Asignatura Inglés

Las TICs en la asignatura de Inglés

A la hora de promover el aprendizaje de una lengua extranjera, como el Inglés, haciendo uso de las nuevas tecnologías, es interesante inclinarse por la WebQuest. Este método hace un uso de los recursos de la web de una forma constructiva y eficaz con el objetivo de que los alumnos hagan una labor investigadora que finaliza con un ejercicio final. Por tanto, se puede decir que la WebQuest es una actividad pedagógica de naturaleza constructivista que se basa en la realización de tareas y en el aprendizaje de contenidos en la que el alumno adquiere conocimientos a través de la investigación y transformación de la información con ayuda del docente. Además es una forma de que los niños puedan aprender desde otros lugares fuera de la escuela, ya que a diferencia de otras nuevas tecnologías estas permiten que el niño pueda trabajar tan solo necesitando Internet y un ordenador.

A continuación les facilitaremos algunos enlaces de WebQuest de Inglés:

-http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/3846

-http://www.theyellowpencil.com/vocabulario.html

-http://www.hilliardschools.org/sec/webquest/subpages/humanbody.html

Herramientas

Ayuda para los docentes

Existen sencillas aplicaciones que permiten desarrollar materiales educativos digitales propios, adaptados al perfil de los alumnos y a su plan de estudios. Existen distintos programas gratuitos, cuya aplicación es muy intuitiva. Son fáciles de instalar y de utilizar, y disponen de herramientas que permiten crear materiales interactivos de apoyo muy sencillos de utilizar por parte de los alumnos, con el fin de hacer más amenas las clases. Algunos de los más conocidos son los siguientes:

-Jclic: uno de los programas más utilizados por los docentes. Ofrece mucha facilidad para crear recursos digitales (como rompecabezas, ejercicios de texto o sopas de letras, entre otros) relacionados con cualquier rama de conocimiento. Para utilizarlo es necesario acceder a zonaClic. Desde este portal el profesor encontrará toda la información necesaria para llevar a cabo su material digital. Además, cuenta con una base de datos con cientos de recursos, que se pueden buscar por idioma, ?rea de aprendizaje o nivel educativo.

-Hot Potatoes: esta herramienta permite elaborar ejercicios didácticos interactivos con la introducción de determinados datos, como textos, preguntas o respuestas. Después, el programa crea de forma automática las páginas web de los ejercicios, que se encuentran listas para ser colgadas en un servidor. Existen aplicaciones para elaborar ejercicios de parejas, respuestas de elección míltiple, crucigramas o asociaci?n de columnas, entre otras posibilidades. 

-Constructor Atenex: Permite gestionar material educativo multimedia. Se caracteriza, principalmente, por su fácil uso.

-Cuadernia: Permite elaborar cuadernos digitales con actividades para utilizar en las aulas.

-Ardora: herramienta con la que poder elaborar casi 50 tipos distintos de actividades.

Unificando esfuerzos

Los Docentes con las TICs

El programa de innovación educativa Escuela 2.0 fue creado por el Ministerio de Educación dentro de su compromiso por la aplicación de las TIC en las aulas y es hoy una realidad en la mayoría de los colegios de toda España. Se trata de un completo programa que incluye la formación del profesorado, bajo el convencimiento de que la integración de las TIC en la enseñanza pasa, sin lugar a dudas, por profesores debidamente preparados.

Al igual que ocurre en la educación obligatoria, también en otros ciclos formativos, como la FP o la Universidad, se están aplicando cada vez más las nuevas tecnologías en el aula, siempre siguiendo los criterios de competencias de los docentes en TIC publicados por la UNESCO, que subraya la necesidad de que los profesores utilicen las TIC de forma continuada y eficaz en los procesos educativos. Para ello, se ha ampliado la tecnología WI-FI en los centros y en las universidades incluso existen vicerrectorados dedicados a la implantación de las TIC y centros específicos, así como presupuestos concretos e inversiones constantes para el acceso a las nuevas tecnologías.

Por otra parte, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) y Microsoft Ibérica, han firmado un acuerdo reciente que pondrá a disposición del sector de la enseñanza recursos tecnológicos innovadores y de formación en TIC que pretenden incentivar su uso en las aulas.