Asignaturas

EDUCACIÓN PLÁSTICA

En esta entrada os vamos a dar información sobre algunas páginas que pueden ser de gran ayuda para el uso de las Tic´s en la asignatura de educación plástica, alguna de ellas son:

-http://www.educacionplastica.net :Esta web nos propone a través de una interfaz sencilla explicaciones interactivas, ejercicios prácticos, recursos…. utilizables tanto por el profesor como por el alumno.

-http://blog.educastur.es/sofwarelibre: Excelente página destinada a la formación del profesorado en contenidos multimedia. Nos presenta infinidad de recursos para el profesor destinados muchos de ellos a como realizar material de trabajo para ejercer una docencia del Siglo XXI.

-http://blog.educastur.es/Luciaag: Es un amplio blog destinado mayoritariamente al profesorado de esta materia. En él podemos encontrar un sin fin de recursos interactivos y artículos realizados por la autora del
blog.

-http://blog.educastur.es/publi: Este es un blog muy interesante para trabajar el tema de la publicidad dentro
de la asignatura de Educación Plástica y Visual

ASPECTOS II

Continuando con la entrada de ayer vamos a poner aspectos que esperan tanto los padres como los profesores que se cumplan ya que creen que con estos aspectos se haría un buen uso de las TIC´S Aspectos deseables:

 - Formación y actualización del profesorado en el uso de los medios didácticos y su adecuación a los distintos niveles educativos.- Amplio conocimiento de los distintos recursos para su mejor explotación y aprovechamiento en las aulas.
- Interés por parte de los profesores por explorar las posibilidades que ofrece el empleo de los recursos en el aula ("búsqueda de nuevas aplicaciones").
- Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales desde planteamientos que promuevan la creatividad, investigación y la autonomía de los alumnos.
- Conocimiento de aplicaciones de medios para las distintas áreas curriculares. "Saber que técnica es la más adecuada para cada nivel educativo".
- Mayor tiempo y dedicación.
- Capacitación crítica.
- Manipulación y uso frecuente de las herramientas tecnológicas desde planteamientos didácticos.
- "Implantación de la tecnología como elemento cotidiano". "Que sean más utilizados en los colegios, puesto que en muchos de ellos todavía se utilizan poco o no se emplean". "Que los colegios estén más dotados de estos medios" ("más aparatos por alumno").

ASPECTOS

A continuación os vamos a poner diferentes aspectos positivos y negativos de las Nuevas Tecnologías según docentes y padres. Aspectos positivos:

- Conexión con la sociedad y sus demandas ("tienen utilidad para la vida social").- Actualización ("rompen con la monotonía"), nuevos modos de aprender.
- Aplicación práctica: posibilidad de manipular, instrumento de apoyo en la comunicación educativa, "facilitan la labor del maestro", mayor refuerzo en el aprendizaje con ayuda de la imagen ("ayuda a la comprensión de conceptos que con la explicación verbal no quedan suficientemente claros.
- Función motivadora .
- El empleo de imágenes nos acerca a la realidad y hace que el aprendizaje sea más eficaz, disponen todos los sentidos para la recepción de informaciones produciendo un aprendizaje mucho más completo, "contribuyen al desarrollo de todos los sentidos", favorece el aprendizaje significativo, facilita el acceso a la información, permite una información más ágil.
- Aumenta la participación e interacción en clase, hace más flexible el agrupamiento de los alumnos.
- Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de abordar un problema ("potencia la imaginación") y la investigación así como una mayor autonomía en los alumnos.

Aspectos negativos:

- Desconocimiento del profesorado de gran parte de los recursos de los que dispone para vehicular su mensaje didáctico.- La falta de capacitación en el uso por parte del profesorado y por tanto el uso inadecuado e indiscriminado que de los medios se hace.
- Falta de equipamiento y dotación en los distintos centros por dificultades económicas por el elevado coste de los materiales ("en algunos centros son escasos los recursos y los pocos con los que se cuentan están desfasados").


- Algunas resistencias del profesorado entre las que cabe destacar el riesgo a la pérdida de relación entre profesores y alumnos, la pérdida de tiempo no sólo en la elaboración de materiales sino también en la preparación y "puesta en escena" en el aula, la desorganización de la clase y falta de control sobre los procesos y los alumnos. Problemas de carácter técnico en el dominio de instrumentos tecnológicos. Dificultades en su adaptación a la situación real de la clase.
- Pasividad del alumno en la recepción de mensajes, el mal uso de algunos medios inhibe la participación de los alumnos. Distracción del alumno ("los alumnos disminuyen su atención pudiéndoselo tomar como un juego").
- El abuso de un determinado recurso didáctico pasa a hacer de la comunicación algo monótono y rutinario, perdiéndose el efecto novedoso que en un principio la inclusión de un recurso pudiese generar.

Educación y Nuevas Tecnologías

Os dejamos este vídeo donde aparecen docentes, directores de centros y futuros docentes hablando de las nuevas tecnologías en relación con la educación y la aplicación de estas en los centros.

TIC´S en Lengua

Ahora plantearemos una serie de actividades que creemos que son de gran utilidad para la asginatna de lengua con el uso de las TIC´S:

• La lectura atenta de los materiales suministrados.
• La comunicación con el tutor/a y con las demás personas que estén realizando el curso, mediante foros y correo interno.
• La realización de determinadas tareas de evaluación planteadas en el Aula Virtual.

El tutor/a tendrá que asumir un importante papel en el seguimiento y evaluación del aprendizaje, así como en la resolución de todas aquellas dudas que puedan surgir. La tutoría se realizará mediante las herramientas de comunicación presentes en el Aula Virtual: foros, mensajería instantánea, correo interno y chats.

Con esta propuesta no pretendemos que se de un aprendizaje completo de las herramientas TIC, ya que el enfoque es siempre desde el punto de vista de su aplicación en el aula aunque se da un paso más en los procedimientos elementales. Se proponen varias líneas metodológicas como la demostración, el trabajo en talleres o la resolución de problemas.

Esto solamente son unas actividades de sugerencia, ya que después cada profesor deberá adecuar cada actividad en relación a sus alumnos y a las necesidades de éstos.

Fácil para todos

Como bien dice el título de esta entrada, la utilización de las TIC´S es fácil para todos. Esta estrategia beneficia tanto a los alumnos como al profesor, es un método de enseñanza que motiva a los niños de forma que estos aprenden mejor y más rápido.

Todo esto se da siempre y cuando los docentes tengan claro la utilización de las TIC´S, es decir, se hayan formado adecuadamente en el empleo de ellas. Una vez formados y con la mente abierta hacia nuevas estrategias serán unos docentes extraordinarios. Por eso creemos que es de gran importancia que los centros ofrezcan cursillos para la buena utilización de las TIC´S en el aula, ya que no por el simple hecho de usar un ordenador o un power point, no se están utilizando esta estrategia que tan interesante puede llegar a ser si se usa de forma adecuada y dando la información necesaria con tiempo para que los alumnos se puedan planificar correctamente.

EL PAPEL DEL PROFESOR EN LAS TIC'S

Hoy en día los docentes tienen que tener una alta motivación frente a las nuevas tecnologías porque estas le serán de gran ayuda a la hora de diseñar estrategias y actividades que serán posteriormente realizadas por los alumnos tanto de forma autónoma como colectiva.

El uso de las nuevas tecnologías proporciona a los estudiantes una nueva forma de búsqueda de información, mucho más fácil y divertida que las se estaban usando hasta ahora.

El papel del profesor da un cambio y pasa a ser un motivador del aprendizaje,  ayudando a los niños a entender el uso de las tecnologías. Además su labor es la de planificador, ayudar  a los alumnos en el aprendizaje y de evaluador.Todo esto no quiere decir que el profesor ya no tiene un papel importante dentro del aula, esto no es cierto, ya que es todo lo contrario con este método su papel es mucho mayor al que tenía. Ahora ya no solo basa sus clases en el libro si no que busca estrategias y nuevas actividades que vea que se adecuan de forma correcta a sus alumnos y a los objetivos curriculares que pretende que sus alumnos consigan. También tendrá que proporcionar a sus alumnos una información inicial sobre la tecnología que se va a utilizar para que no tengan ningún problema de uso.